Le mur virtuel propose une façon de présenter l'information. Grâce au caractère numérique de la plateforme, l'utilisateur n'a pas à se limiter à un certain type de ressource. Le mur virtuel peut être utilisé en tant que tableau synthèse, échéancier, planificateur, etc.
Padlet, est une plateforme collaborative de création de murs virtuels. Le côté collaboratif de cette ressource rend son utilisation en contexte scolaire très pertinente. En plus de diversifier l'enseignement, elle contribue au développement des fonctions exécutives comme l'organisation et la planification. Ces fonctions exécutives interviennent sur toutes les sphères du développement de la personne. (Potvin, 2015). Sur le plan académique, un élève peut se retrouver limiter dans ses apprentissages en raison de certaines difficultés reliées à l'usage des fonctions exécutives.
Padlet s'intègre facilement au sein d'une situation d'apprentissage destinée à l'ensemble de la classe. Son usage est multidisciplinaire est s'adresse autant à l'élève lui-même, à un groupe d'élève qu'à l'enseignant. Cet outil peut ainsi intervenir au moment de planifier une situation d'apprentissage (aide à l'organisation, activation des connaissances antérieures, etc.), lors de la réalisation de la tâche pour constater le cheminement ou entreposer de l'information importante et à la fin de celle-ci lorsqu'il est question de synthétiser une notion, lecture ou autres.
Finalement, l'utilisation de la ressource est simple et intuitive. Il suffit de cliquer dans l'espace pour créer une zone de texte. La personnalisation est variée, ce qui valorise le côté visuel de l'outil. L'export se fait sous différentes formes et rend ainsi son intégration en classe plus évidente.
Les difficultés d'utilisation interviennent davantage lorsque le Padlet est créé en collaboration avec d'autres. Les modifications simultanées sont difficiles, surtout qu'un délai est nécessaire avec de constater les modifications apportées par autrui. Derniers commentaires reliés à la manipulation de la plateforme, il est uniquement possible d'ajouter un lien externe par capsule (zone de texte) et il est impossible de changer le type de mise ne page une fois le travail commencé.
Somme toute, cette ressource comporte de nombreux avantages et est à considérer en contexte scolaire lorsque les enfants ont tous des besoins différents.
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Bibliographie
Potvin, M. (2016). Catherine et son trouble des fonctions exécutives. Repéré à https://www.universitas.ca/fr/blogue-universitas/catherine-et-son-trouble-des-fonctions-executives
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